もし子供が「なんで勉強しなきゃいけないの？」と尋ねてきたら

“もし子供が「なんで勉強しなきゃいけないの？」と尋ねてきたら
私はこう教えてあげたいです。

「勉強すれば、勉強していない人達よりもずっと面白いことが出来るし、
楽しい人達と知り合う事が出来るからだよ」と。”


　

試験勉強本のまとめ

読書猿Classicさんより:



枝葉を払って要点を箇条書きにすれば、おおよそどれも次のようなことが書いてある。

１　過去問を最初に見ろ
　１－１　出るところ だけを勉強しろ
　１－２　問題集のように繰り返せ（後述）

２　問題集で勉強しろ
　２－１　参考書は読むな、使うな
　 ２－２　辞書（辞書的参考書を含む）は引くな→辞書の要らない問題集を使え
　２－３　ノートにまとめるな
　２－４　暗記カードなんかつく るな

３　問題集は繰り返せ
　３－１　最初は問題につづけて答えを見ろ
　３－２　答えを見た後は、何も見ずに解答を書け
　 ３－３　慣れてきたら少しは考えろ
　３－４　復習は問題を見て、すぐに答えが浮かぶか確かめろ
　３－５　どうしても頭に残らない問題は捨 てろ
　３－６　正解率９割を超えるまで繰り返せ

４　無駄なことはするな
　４－１　試験のレベルを超えたものに手を出すな
　 ４－２　自分のレベルを超えたものに手を出すな
　４－３　最初は自分で問題を解くな”

　

大切なこと

スキンシップ

目を合わせる


（随時追記します）

王貞治のことば

努力は必ず報われる。もし報われない努力があるのならば、それはまだ努力と呼べない

　

環境が良ければいいと言うわけではない

ナスの例ですが、

ナスはあまりに環境のいいところで育てると
実をつけなくなってしまうんです。

それを「ボケナス」といいます。

　

能力に差はない

子供の能力に差があるといっても、
アリとゾウほどは違わないでしょう。

同じ人間なのだから、差があるといっても
たかがしれている。
　
　

子供が嘘をついたら

Nacky - Snowland.net より:

子供が何かしでかす
↓
親は頭ごなしに怒らないで何が起こったのか話させる
↓
話に矛盾があっても受け入れ，むしろホメる
↓
そのうち矛盾が露呈する
↓
子供は自分がやったことで自ら首を絞めていることに気づいて反省する





まぁ，ある程度言語コミュニケーションがとれるようになってからの話とは思いますが．
その通り受け入れてみたら最後に自白してちょっと愉快だった！

ペットのように「やったらすぐ叱る」からこの段階への切り替えの時期の見極めが育てるという事の基本だね。いじめ対処も段階で言葉かけが変わる。

　

塚本幸一(ワコール創業者)の言葉

この世に難関などない。
難関というのはあくまでも本人の主観の問題なのである。
難関だと思っている自分があるだけである。

たくさんのことを覚えるよりも

ゲームプログラマーという職業はもうありません。 という記事から:
http://d.hatena.ne.jp/teruyastar/20100806/1281120255

セガの平山尚さん曰わく、＞＞

たくさんのことを覚えるよりも、
やり方を自分で考える経験をたくさん積む方が大切です。

「これが必要だからこれをまず勉強しないと」という考え方は、
挫折を招きやすく、もともとの目標を忘れさせます。

人間は必要性が納得できないと本当の意味で勉強することはできません。

むしろ「どこまで勉強せずにゲームを作れるか」と逆に考えた方がいいと思います。

必要性が大事と言うことですね。

　

ケアレスミス対策

ケアレスミス対策でいい記事があったので引用。

得点率を上げるスコアメーキング　その２［中学受験合格言コラム］　森上展安

受験生は何かしら「ケアレスミス」をして失点していると思うが、よく観察すると同じ受験生が同じ種類の「ケアレスミス」をすることが多い。つまり、習慣で「ケアレスミス」をするので、習慣を改めれば少なくなるのだ。そのミスをなくすことでどれだけ失点を防げ、結果として得点率が上がるか、実際にお子さんに過去問演習をさせてみてほしい。入試本番では受験生のほとんどが合否のボーダー上にいて、１点２点を争っていることを考えると、「ケアレスミス」を一つ減らすことで合格に一歩近付ける。

「ケアレスミス」は、受験生の性格や習慣に起因する場合も多い。「ケアレスミス」を少なくするためには、受験生本人に「ケアレスミス」を減らそうとする意識が必要だ。模試で親がいくら言っても「ケアレスミス」が直らなかったが、過去問演習で「ケアレスミスがなければ、志望校の合格ライン以上の得点ができたのに……」と受験生本人が感じ、その時から意識が変わった、ということも多い。

まずは、本人に「ケアレスミス」を減らす意識を持たせることだが、次は、本人が「ケアレスミス」を減らすための対策を十分に理解することだ。
「ケアレスミス」の種類は、

（１）計算間違い
（２）転記ミス
（３）設問読み違い
（４）記述解答ミス

がある。

（１）「計算間違い」の対策としては、計算は縦横数字を並べて、早くきれいに書く。暗算でミスをする場合は、なるべく筆算で。計算用紙は、他の問題の計算と重ならないようにきれいに使う。

（２）「転記ミス」の対策としては、計算用紙または解答用紙から「式または数値」を書き写す時は、鉛筆を持っていないほうの指先で「式または数値」を確認しながら書き写す。

（３）「設問読み違い」の対策は、全体の勘違いをする場合は、設問を少なくとも２回読む練習をするとよい。思い込みによる勘違いでは、「＊＊＊でないものを二つ選べ」という設問で「＊＊＊であるもの」を選んだり、「一つ」だけしか選ばなかったりすることが多い。ミスをしやすいところに自分で「＊＊＊でないものを二つ選べ」のようにアンダーラインを引くとよい。

（４）「記述解答ミス」の対策は、１問終了ごとに自分がミスをしやすい事項を確認しながら回答していく癖をつける。句読点の入れ忘れや誤字脱字は減点の対象になる。試験中は焦ってしまい、ミスを起こしやすい。


暗記問題は、覚えていれば即回答できる。しかし、算数の文章題や図形問題は受験生の思考力を問う問題で、試験時間は限られており、問題を見たとたんに少なくとも解法が浮かばなければ、時間切れで失点してしまう。

算数などで、その単元を学習している時は解けるが、模試等のテストで他の単元に混ざって出題されると解法が思い浮かばなくなる場合は、「ランダム（分野融合）問題の慣れ」で対処する。具体的な対処方法としては、問題を見たとたんに解法が浮かべられるよう、解けなかった過去問だけを集め、繰り返し解法を浮かべる練習をするとよい。

http://sankei.jp.msn.com/life/education/091127/edc0911270208001-n1.htm

（提供：Benesse教育情報サイト）