アメリカインディアンの教え

批判ばかり受けて育った子は非難ばかりします
If a child lives with criticism,He learnes to condemn.

敵意にみちた中で育った子はだれとでも戦います
If a child lives with hostility,He learnes to fight.

ひやかしを受けて育った子ははにかみ屋になります
If a child lives with ridicule,He learnes to be shy.

ねたみを受けて育った子はいつも悪いことをしているような気持ちになります
If a child lives with shame,He learnes to feel guilty.

心が寛大な人の中で育った子はがまん強くなります
If a child lives with tolerance,He learnes to be patient.

はげましを受けて育った子は自信を持ちます
If a child lives with encouragement,He learnes confidence.

ほめられる中で育った子はいつも感謝することを知ります
If a child lives with praise,He learnes to appreciate.

公明正大な中で育った子は正義心を持ちます
If a child lives with fairness,He learnes justice.

思いやりのある中で育った子は信仰心を持ちます
If a child lives with security,He learnes to have faith.

人に認めてもらえる中で育った子は自分を大事にします
If a child lives with approval,He learnes to like himself.

仲間の愛の中で育った子は世界に愛をみつけます
If a child lives with acceptance and friendship,He learnes to find love in the world

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『「教え方学」というのをもっと研究するべき』

　

とある大学教授の方との話。

「教え方学」というのをもっと研究するべきだと僕は思う。

教え方の下手な人間ほど、生徒のせいにしたがる。

「あいつは集中力が無い」「理解できない」とか。

そんなことやってるから生徒のコンプレックスばかり刺激して、

出来る子がどんどん見下すようになるいびつな精神構造を作り上げる。

残念ながら、生徒も先生も相手を選べない。　

だからこそ「教え方学」をもっと研究して、

個人の資質に頼らなくて良いように教える側がもっと学ぶ必要がある。

　基本は三つ

・好奇心を刺激する。
・出来たら褒める
・質問には説明付きで応える。

一方通行でだらだら喋って、メモをとって記憶する。　

そんなのは学習とは言わない。暗記であり脳の負荷にしかならないよ。

”

—	教え方: オタク商品研究所plus (via petapeta

暗記の裏ワザ

「右目をつぶって左目だけで文字を音読すると記憶に残る」
という説があります。
暗記するときに有用そうですが、真偽のほどをみなさまでお試しください。

やるっきゃない！の理由

子供が授業をよく聞くとき

　

子供が授業をよく聞くのは

そこで自分が知っていることが話されている時だそうです。

知っていることのほうが、興味を持つのです。

面白さとは、知っていることが語られている時に生まれます。



予習が大切。
大まかな枠組みだけでも、何を次にやるかだけでも、
テーマだけでも、── 指導に含めるべき。

なぜ勉強するのVII

学んでない人は、学ぶ姿勢がない。
学んだ人は我慢がきく。

これは、本当に本当。
答えが出ない時間を受け入れられる。

学んでいない人は、答えがすぐに出ないといらつく。

　

都立最底辺校で茶髪撲滅に成功し、人気校へ変身させた校長の秘策

“教育現場の再生は、学校職員だけでなく生徒の変革も求められる難しい仕事だ。

鈴木高広氏（68）は、1997年に校長として都立足立新田高校に赴任した。
当時の同校は都立の最底辺校といわれ、学年240人中約半数が中退。
入試では定員割れの年もあり、「名前を書けば合格する」と揶揄された。
「潰して もいい」という雰囲気の中での、いわば“敗戦処理”としての登板だった。

「校舎も本当に荒れ果てていました。
生徒は九九もアルファベットもあやふやで、先生もやる気ゼロ。
誰もネクタイをしていないのは、
生徒に引っ張られて首が絞まって危ないからということでした」



　鈴木氏は絶望と同時にやりがいを感じたという。
毎日、勤務開始前の朝7時半に出勤してはジャージ姿に着替えた。

「まずは掃除から始めることにしました。ヘラでガムを剥がしたり、
ペンキで落書きを塗りつぶしたり。塀を乗り越えて脱走する生徒を
追いかけるのにもジャージじゃなきゃいけないでしょ（笑い）」

　鈴木氏はまず体育教師を味方につけるために空き時間に
近隣のゴルフ場を使えるよう手配。
生徒の顔と名前を覚えて信頼を勝ち取っていった。



「学校を魅力的にするのはカリキュラムです。
優秀な女子生徒を集めるためにホームヘルパー2級の資格が取れるようにした。
スポーツ健康系、福祉教養系、情報ビジネス系の3学系を作り、
人気が出てきました」

　有名俳優のドラマのロケを受け入れ、
髪が黒い生徒だけエキストラで出演できるようにして茶髪の撲滅に成功。
謹慎処分を社会奉仕活動に変えた。
「総合」の授業では校長自ら教壇に立った。

「お米1合に何粒あるのか実際に調べる授業などを生徒と一緒に取り組みました。
校長が率先して現場の仕事をすれば、
先生たちも『忙しい』なんて言い訳できませんから」



　2004年には218人が卒業し、入試の倍率は5倍と都立一の人気校に変身した。

「自分が一番汗をかいている自信がありました。自分が動かないで人は動かせません」




※週刊ポスト2011年6月17日号”
— NEWSポストセブン - 都立最底辺校で茶髪撲滅に成功し人気校へ変身させた校長の秘策 (via darylfranz)

　　　　　　　　　　　　

非行グループにいじめられたときの解決法補

15：以下、名無しにかわりましてVIPがお送りします：2011/07/27(水) 08:00:12.36ID:k37KPlEr0

DQN（非行な若者）のオモチャにされてる（いじめられている）子とか
どんな感じに助けるの？


»15
これを言うと反感を食らいそうだけど、実はDQNの対処程簡単なものはないんだよ。
彼らは親や警察・先生の言う事にはくそくらえだけど
先輩や、暴走族ならOBなどには
とても従順な性質を持っているからそれを利用させてもらっている。


30：以下、名無しにかわりましてVIPがお送りします：2011/07/27(水) 08:23:52.39ID:oiqwUivKO

上下関係を利用する、とあったがOBに話しに行くの？


»30
そうです。OBとかはもういい歳になってるし結構人助け面をしながら
後輩に先輩風を吹かすのが楽しいみたいで協力的です。

　
— いじめ・非行とかを解決するボランティアやってるけど質問ある？ - まめ速 (via yokoshige85　

モンテッソリ教育理論とは

モンテッソリ教育理論とは、モンテッソリ博士が戦前に、
発達障害の子供を観察していて発見した理論で、極端に簡単にいえば、
「ある条件を満たした単純作業に没頭すればするほど、
子供の知能が飛躍的に早く発達する」というものだ。
のちの研究で発達障害のないこどもにも発達加速の効果が大きいことが判明した。


「ある条件」とは、

・触感、音、色など、五感が刺激される作業であること。
・子供が持ちやすい、操作しやすいこと。
・どんな操作をするかは自分で完全に選択できること。
・1回、操作をするごとに進捗が把握できること。
・終わりがある（わかりやすい）こと。あるいは、小さな終わりの単位があること。
・失敗が起きること。
・失敗を自分で直せること。（やり直しができること）
・いろんな方法で試せること。
・意図は一つに絞ること。
・何百回、何千回と試せること。
・何十分も没頭できること。
・他にもあったはず

これらを実現するための道具を、モンテッソリ理論では「教具」と言う。
ポイントは、失敗も条件に組み込まれていること。
「ゲーム」も悪くないかもしれない！？

Google創業者もこれだったらしい

　
　
　

間違えることは悪ではない

某掲示板より。教師も考えるべき内容。

198：名無しさん＠涙目です。(catv?)：2011/07/26(火) 22:11:00.95 ID:FSNvL/Fn0
大学までの12年間で、
「指名されたら正解を返さねばならない」
という心の習慣を身に付けてしまった19歳に、
「待ってないで図々しくイイタイコトを開示して、間違えれば間違えるほど大儲け。ただし根拠だけは付けろよ」
という事を言い聞かせるのに、およそ二年かかる。分かった頃にはもう就活だ。

ツイッターで見かけたけどマジその通り



208：名無しさん＠涙目です。(東京都)：2011/07/26(火) 22:13:08.38 ID:c4t0CAy/0
»198
さっぱり意味がわからん



211：名無しさん＠涙目です。(チベット自治区)：2011/07/26(火) 22:14:03.39 ID:QDLEZdSH0
»208
正解はいらないからなんか喋れってことだね。実際大事



228：名無しさん＠涙目です。(中部地方)：2011/07/26(火) 22:17:25.30 ID:ytxtnuUz0
»198
＞「指名されたら正解を返さねばならない」

趣旨変わるけど、これ高校生にも多くて（特に学力が中の上くらいの子）
本当にどうしたもんかと思っている
授業中当てても、答え書いてあるくせにすぐ「わかりません」なんだよ
そんなに間違うのが恥ずかしいかね
だから中の上止まりなんだよ、と思うが



286：名無しさん＠涙目です。(東京都)：2011/07/26(火) 22:28:22.87 ID:M8WK7t4n0
»228
そういう人ってたいてい小中時代に間違えることは悪みたいな思想を教師か塾講師に教え込まれてんだよ

一種の心的障害だよ



340：名無しさん＠涙目です。(catv?)：2011/07/26(火) 22:46:17.70 ID:FSNvL/Fn0
»286
同意

海外行っても日本人だけだんまり

日本の教師は答えたり質問し辛い雰囲気を作ってるの自覚した方がいいわ
まあ自分自身もそういうの雰囲気でそだったから難しいんだろえが
”

—	小学生時代の俺「戦争はいい面もあると思います」　先生「お前ちょっと放課後残れ」　何なのこれ？ ２ちゃんねる瓦版 (via misoka